同行锦囊 | 张雄：于细节处传递价值，在讲台上精益求精

编者按

推进课程思政建设，是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的重要举措，并与清华大学价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念高度契合。然而，课程思政不是简单的“课程”加“思政”，而是课程当中有机地融入价值塑造的元素，努力实现二者的水乳交融，做到“如盐化水”、润物无声。

长期以来，我校教师围绕“三位一体”开展了卓有成效的教学实践，涌现出许多创新性的教学成果。为此，清华大学教务处特别推出“同行锦囊”3分钟音频课，陆续分享各类课程开展“课程思政”工作的具体经验与做法，力求“劳模可复制”，引领“同向”与“同行”。

标杆课中的立德树人

张雄：于细节处传递价值，在讲台上精益求精

清华大学航天航空学院

张雄老师

大家好，我是航天航空学院的张雄，我承担的是“理论力学”课程。以下是我的同行锦囊：

在“理论力学”课程中，除了让学生获得知识和能力的明显增量，我非常希望他们能够在价值层面有所收获，希望他们可以“目标明确，充满激情，健全人格”。但我不会进行说教，而是将价值塑造融入到日常教学中，通过言传身教，潜移默化地向学生传递正向的价值观念。

例如，每一次课我会至少提前20分钟到教室，并对无故缺勤的学生扣分，对迟到的同学进行批评，希望学生逐渐养成对工作的敬畏心和契约精神；我会及时更新课件的内容，精心设计课件的每一个细节，以此希望学生逐渐习得高标准、严要求的严谨精神；在教学素材中，我会自然传递家国情怀：在讲授质点运动微分方程时，我为学生播放电影《白昼流星》片段，让学生感受科技强国和核心技术自主可控的重要性；在讨论摩擦问题时，我使用电影《我和我的祖国》中黄渤爬旗杆的素材，将为祖国人民付出一切的情怀传递给学生，让他们受到爱国主义的熏陶。

要达到立德树人的目标，教师应该全身心地投入教学工作。想到当今世界上国力的竞争就是人才的竞争，而教师的责任就是培养人才，想到不久之后，坐在讲台下的百余名学生就将成长为业务骨干和社会栋梁，想到学生们的贡献不知要比自己一个人强多少倍,我们就会毫不犹豫地全身心地投入教学工作，精益求精，永无止境。